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13. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应
A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进 ( D )
二、2012年内蒙古教师资格证中学教育学试题简答题及答案
（共4题，每题5分）
1.班级授课制的含义及优点
含义：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。 班级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；
（2）有利于发挥教师的主导作用；
（3）有利于发挥班级体的教学作用。
2.德育的意义有哪些？
（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；
（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；
（3）德育是实现教育目的的条件和保证。
3.生产力对教育的制约
（1）.生产力发展水平决定教育的规模和速度
（2）. 生产力发展水平制约着教育结构的变化
（3）. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
（4）. 教育相对独立于生产力的发展水平
4.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
含义：遗传是指从上代继承下来的生理解剖 上的特点。
（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；
（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；
（3）遗传在人的发展中的作用是不可能夸大的。
三、2012年内蒙古教师资格证中学教育学试题论述题及答案
（共2题，每题10分）
1.举例说明怎样理解直观性教学原则？
（1）. 原则的含义：
直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。
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