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一、2009年内蒙古特岗教师招聘考试心理学试题单项选择题
1.品德形成的标志是( )
A.道德信念 B.道德评价能力的形成 C.价值内化 D.道德行为习惯的养成
2.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )
A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说
3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 ( )
A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习
4.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
5.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )
A. 认知发现理论 B.认知同化理论 C.认知建构理论 D.顿悟学习理论
6.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( )
A.场独立 B.场依存 C.冲动型 D.沉思型
7.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 ( )
A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式
8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( )
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
9.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )
A.学习策略 B.认知策略 C.学习方法 D.元认知
10.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )
A.变化 B.改变 C.变式 D.突出
二、2009年内蒙古特岗教师招聘考试心理学试题多项选择题
1.教师的威信表现为( )
A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度 D.工作作风 E.教学能力
2.构成动机的主要成分是( )
A.归因 B.成就动机 C.诱因 D.需要 E.评价
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