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1.教师除了校内上课之外，还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的( )。
A.时间的延续性 B.复杂性
C.创造性 D.空间的广延性
2.教师资格考试分为幼儿部分、小学部分、中学部分，体现了个体心理发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个体差异性
3.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉( )的表现。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
4.儿童请求言语行为占所有日常言语行为总数的( )。
A.40% B.50% C.60% D.70%
5.同印度相比，我国虽然国民生产总值较高，但教育与经费投入低于印度，说明( )。
A.教育具有自身的继承关系
B.教育具有历史性
C.教育受到社会意识形态的影响
D.教育与政治经济发展水平不平衡
6.学习过正方体的体积公式后，再学习长方体的体积公式，属于( )。
A.派生类属 B.相关类属 C.上位学习 D.并列结合学习
7.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了( )。
A.回忆法 B.再认法 C.重构法 D.节省法
8.具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征是( )。
A.获得守恒 B.思维可逆 C.存在集中化 D.去集中化
9.下列属于低碳生活方式的是( )。
A.多用纸巾，少用手绢 B.电器不用时也保持通电
C.循环使用生活用水 D.保持良好卫生习惯，塑料袋只用一次
10.若要开机自动打开某应用程序，只需为该应用程序创建一个快捷方式，并把它放在( )。
A.开始菜单的“运行”项里 B.开始菜单的“程序”项里
C.开始菜单的“程序”下的“启动” D.开始菜单的“控制面板”里
参考答案及解析
1.【答案】D。
2.【答案】B。欣瑞讲师解析：个体心理发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教师资格考试分为三个年龄段是因为不同年龄阶段学生有不同的特点，不同的发展任务，应采取不同的教学方式，体现了个体心理发展的阶段性。
3.【答案】A。欣瑞讲师解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。人们进入百货公司，各人注意的东西的不同，体现了知觉的选择性。
4.【答案】B。欣瑞讲师解析：由于儿童请求言语行为占所有日常言语行为总数的50%，在同伴加入、人际关系维持、冲突解决等情境中，请求策略水平的高低将直接影响儿童人际交往的效果。
5.【答案】D。欣瑞讲师解析：教育经费投入与国民生产总值不相匹配的问题，体现了教育与政治经济发展水平不平衡。
6.【答案】C。
7.【答案】D。欣瑞讲师解析：艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。
8.【答案】D。欣瑞讲师解析：具体运算阶段的儿童思维开始逐渐地去集中化，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
9.【答案】C。欣瑞讲师解析：日常生活中，我们应当多用手绢少用纸巾，节约用纸。电器不用电时切断电源，节约用电。塑料袋可以多次使用，生活用水可以多次循环使用。
10.【答案】C。欣瑞讲师解析：将某一个程序的快捷方式添加到开始菜单的“程序”下的“启动”文件夹中，这样当每次启动计算机时，“启动”文件夹中的程序便会自动执行。
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