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1.从课程的表现形式来看，校园文化属于( )。

A.显性课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.综合课程

2.学生理解题时能够一题多解，说明他们的( )水平较高。

A.逻辑思维 B.形象思维 C.发散思维 D.集中思维

3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

4.数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是( )。

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

C.请小明上讲台为大家演示

D.跟小明说下课谈论

5.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是( )。

A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

6.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的充分发展。

A.年龄差异 B.性格差异

C.个体差异 D.民族差异

7.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10~30下，班主任的这种做法( )。

A.正确，有利于维护课堂教学秩序

B.错误，不能对学生实行体罚或变相体罚

C.正确，这是教师惩戒学生的权利

D.错误，对学生的体罚应当适度

8.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是( )。

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.关心爱护学生，尊重学生人格

C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

D.参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平

9.国家建立统一的义务教育教师职务制度。以下哪项不属于教师职务分类?( )

A.初级职务 B.中级职务

C.高级职务 D.特级职务

10.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )。

A.学习教育的新理念，主动改变育人模式

B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量

C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参

D.激发学生创新精神，促进学生全面发展

 

参考答案及解析

1.【答案】C。欣瑞讲师解析：按照课程呈现方式，课程可以分为显性课程和隐性课程。显性课程是学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如班风、校风等都属于隐性课程。

2.【答案】C。欣瑞讲师解析：一题多解是发散思维的表现，说明学生的发散思维水平高。

3.【答案】A。欣瑞讲师解析：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。故答案为A。

4.【答案】C。欣瑞讲师解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。故选C。

5.【答案】A。欣瑞讲师解析：“意外问题”的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生;鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法：问班里是否有同学可以解答;告诉学生可以利用哪些资源找到答案;告诉学生应如何对问题进行思考;主动承担查找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。B、C、D项都不适合。故选A。

6.【答案】C。欣瑞讲师解析：素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。故选C。

7.【答案】B。欣瑞讲师解析：《义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”故选B。

8.【答案】D。欣瑞讲师解析：A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。故选D。

9.【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十条：教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故选D。

10.【答案】C。欣瑞讲师解析：教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平;培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。故选C。

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