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1.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )
A.意义学习 B.合作学习 C.探究学习 D.接受学习
2.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最好的是( )。
A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
D.学生自愿分组，人数不限
3.不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。
A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.开放型
4.综合实践活动课程中的( )是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一。
A.信息技术教育 B.研究下学习
C.社区服务与社会实践 D.劳动与技术教育
5.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。
A.日本 B.法国 C.美国 D.德国
6.一方面必须使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展;另一方面必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准，使每个学生都成为合格的毕业生。体现了素质教育( )的要求。
A.全体性 B.全面性 C.发展性 D.开放性
7.生产力的发展、科技进步，促进知识以几何级数的速度增长，因此教育要不断改进和更新( )。
A.教育目的 B.教育制度 C.教育规模 D.教育内容和手段
8.主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是( )
A.学科中心课程 B.活动中心课程
C.社会中心课程 D.核心课程
9.以下哪个民族没有在我国建立过独立的王朝或争权( )?
A.回族 B.蒙古族 C.彝族 D.白族
10.“善男信女跃于马上，相互追逐嘻嘻，表达爱意……”这段描述是哪个少数民族的什么节日( )?
A.蒙古族—那达慕 B.苗族—芦笙节
C.汉族—七夕 D.哈萨克族—姑娘追
参考答案及解析
1.【答案】C。欣瑞讲师解析：探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
2.【答案】A。
3.【答案】A。欣瑞讲师解析：建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。
4.【答案】A。
5.【答案】D。欣瑞讲师解析：冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
6.【答案】A。欣瑞讲师解析：要让每个学生都得到发展体现了素质教育的全体性。
7.【答案】D。欣瑞讲师解析：生产力的发展、科技进步，促进知识以几何级数的速度增长，这就要求教育内容要及时反映这种增长，同时教学方法、教学手段、教学组织形式都受生产力发展水平的影响。
8.【答案】C。欣瑞讲师解析：社会中心的课程是围绕社会问题展开的，让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容是属于社会中心课程。
9.【答案】A。欣瑞讲师解析：蒙古在宋代就统一了蒙古，后来统一中国，建立了元朝;彝族(东爨)和白族(西)的先民，以彝族为主，建立的南诏;南诏灭亡后，以白族为主体建立了大理国。回族没有建立自己的独立争权或王朝。
10.【答案】D。欣瑞讲师解析：蒙古族那达慕源于成吉思汗召集蒙古各部会盟，以骑马、射箭和摔跤为活动。苗族的芦笙节源于苗族神话，阿旺贤惠，茂沙英武。茂沙杀死鸡精，将羽毛送给阿旺，不敢表白;后来阿旺在父亲的鼓励下，带着羽毛，拿着芦笙去找茂沙;虽是爱情，却没有骑马。七夕是牛郎织女会面的日子，这是汉族的节日，不是少数民族的。姑娘追是哈萨克族男女相互表达爱意的节日，而且是骑着马恋爱的。
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