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一、内蒙古教师编制考试重点内容
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（1）、有利于提高教师的素质。
（2）、有利于强化教师的事业心和责任感。
（3）、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。
（4）、有利于推动素质教育的实施。
2．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构大力发展职业技术教育
3．学生在教育过程中，处于主体地位
4．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是教育无目的论
5．教学过程的中心环节是理解教材、形成概念
6．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性
7．班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论
8．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
9．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
10．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
11．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
12．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
13．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：
（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是教育学
14．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
15．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是教育常常与社会政治经济发展不平衡
16．地方承担普及九年义务教育的责任
17．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性
18．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德意志
19．做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生 班主任了解学生的基本方法是观察法
班主任做好班级工作的中心环节是组织和培养班集体
20．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是实质教育论（代表：赫尔巴特、斯宾塞）
21．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动示范法特点
22．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
23课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
24．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
25捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
26．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育； ②创办业余党校；
③开展心理健康教育活动； ④建立教育基地。
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